【www.zqhxrl.com--亲情故事】
第一单元：亲情
第一单元主题: 亲情 单元分析: 《亲情》是三年级下册的第一个主题单元。本单元紧紧围绕“亲情”这一主题，安排了三篇主体课文(《礼物》《平分生命》《妈妈的葡萄》)和一个语文天地。 《礼物》是一首短小、朴实的儿童诗。它以简洁朴实的语言向我们介绍了亲人们在去年、今年送给“我”的礼物，使“我”从礼物中懂得了“自然”、懂得了“生命”、懂得了“时间”、懂得了“世界的博大与精彩”，即“礼物”的含义，表达了亲人们对“我”的关爱与期盼。这首儿童诗内容浅显易懂、语言通俗流畅，读起来琅琅上口，非常适合孩子们朗读。要注重让学生在诵读过程中展开想象、体验情感，领悟诗歌所蕴含的深意。
课文《平分生命》向我们讲述了一个年仅10岁的小男孩当得知与自己相依为命的小妹妹急需输血时，勇敢的献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了孩子的勇敢，表达了兄妹之间的浓浓亲情。学习本课时应抓住描写小男孩神态、动作、语言等的词句，引导学生在读中感悟，进而感受到亲情的可贵与伟大，触发学生领悟、体会亲情的温暖；同时要注意引导学生抓住关键的词句，体会它们在表情达意的作用，在读、悟中丰富语言积累。
《妈妈的葡萄》是一篇生动有趣的童话故事。课文讲述了狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的而翻山越岭摘来葡萄，回来的路上遇到了猎人的追赶，为救小狐狸冒死引开猎人：狐狸妈妈死了，而她留下来的葡萄却在几年后长了起来，小狐狸吃到了一串串甜甜的葡萄的感人故事。这篇课文浅显易懂，情节生动，可引导学生在朗读与感悟的基础上，通过开展复述课文和想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情境、小组表演、分角色朗读等丰富的语文实践活动，让学生进一步体会母亲对孩子伟大而无私的爱，同时实现听说读写的有机结合。
《语文天地》中的“日积月累”栏目，安排了与主体课文紧密配合的字词句篇接合练习，旨在丰富语言积累，加强双基的学习与运用，促进语文学习方法的巩固与提高。内容涉及了字形的辨析、词语的积累、词义的辨析与词汇的积累、体会句子表达的情感、读背结合培养语感等。“开卷有益”栏目的自读课文，可结合《妈妈的葡萄》一文的学习处理，旨在让学生自读实践，感悟故事的内容，获得初步的情感体验。“畅所欲言～笔下生花”栏目通过让学生联系自己的生活实际，设计了说一说、做一做、写一写等语文活动，让学生感受亲情、增进亲情、表达亲情。
纵观本单元的编排，选文体裁多样，有诗歌、有童话，内容丰富，从兴趣入手，安排了识字写字、阅读、续编故事、小调查和制作家庭小档案等语文活动。从形式到内容，都较好地体现了语文学习的综合性和整体性、开放性和实践性的特点，为学生语文素养的形成与发展提供了坚实的平台。
《礼物》
教材分析：
这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。
教学要求：
1、 会认1个字，会写8个字
2、有感情的朗读课文，能读准字音。
3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意
4、仿照课文前四自然段写一段话
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学设想：
讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。
教学准备：
学生自带礼物
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？
2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么
二、初步感知课文
1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2、教师抽查自学情况
（1）认读生字卡片
礼物 发芽 懂得 一套书
精彩 寄托 果断 滋润
（2）理解词语
渐渐 指针 精美
期盼 幼小 博大
三、有感情的朗读课文，理解课文内容
1、同桌互读课文。注意读准字音。
2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？
4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。 重点指导：
我收到了哪些礼物？
我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气） 看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）
看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）
为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？ 为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？
5、仿照课文前四自然段写一段话。
第二课时 一、有感情的朗读课文 二、复习巩固 1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？ 2、指导学生读准多音字：种得 这两个字你还知道什么 3、学习会写的字 在识字教学中要注意以下指导： 礼：左边一个“”，右边一个“” 组词：礼物礼品礼貌 芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。 组词：发芽嫩芽豆芽 懂：重的笔顺： 组词：懂得懂事懂礼貌 套：上面一个“大”，下面一个“”。 组词：套装圈套套话 精：左边一个“”，右面一个“”。 组词：精神精彩精力 托：右边第一笔是“” 组词：寄托拜托托人 三、写字 1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画 2、写字。注意把字写端正。
《奶奶最喜欢的铃儿》
教材分析：
《奶奶最喜欢的铃儿》通过讲述冬冬每个星期六早上都按响奶奶家的门铃，看望奶奶，陪伴奶奶，体现了冬冬和奶奶彼此关爱的深情，体现了家的和谐。文章以此为题，能引起读者的阅读兴趣。
学情分析：
同学们都处在冬冬的年龄段，相信在生活中一定有过和长辈间相互关爱的感人故事。这种切身感受对理解本文有很大帮助。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢的铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字5个，写字7个。学习多音字“抹”。书写“看望、问候、收藏、喜欢、美好”等词语，并理解它们在课文中的意思。
3、完成“日积月累”第三题。
教学重难点：
注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。 教学准备： 多媒体课件
教学课时： 两课时{世间最感人的兄妹亲情}.
第一课时
一、导入新课
1．谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听。（指几名同学说）
2．你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗？（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？
第一单元(亲情)
下西号学校课时教学设计
班级人数应到实到缺课学生姓名 教研组长签字:
下西号学校课时教学设计
班级人数应到实到缺课学生姓名
教研组长签字:时间：
下西号学校课时教学设计
初中现代文阅读训练题—亲情的答案
【答案】17．仰望着父亲的身影；仰望父亲的孝行；仰望父亲的教行；仰望父亲的力行。（答出任三点即可）
18．（1）写出了父亲对我的一生影响之大（1分），（2）表达了我对父亲的感激、怀念、景仰之情。（2分）
19．（1）B （2）努力实践，（1分）竭力而行（1分）（意对即可）
20．不赞同，因为（1）父亲粗糙的双脚折射出父亲艰难坎坷、勤苦力行的一生，这正是父亲值得仰望的伟大之处。（2）同时父亲的双脚也使我愈加明白：“人生的路是走出来的，再好的梦想也需要行动。千里之行，始于足下。脚下功夫深，生活行程远；脚下行程远，人生境界高。”的人生哲理。（写全两点的3分，写出其中任意一点的2分）
21．准确写出仰望的人和所出名著（1分，对应得分）写仰望的原因时要能写出人物闪光的精神品质和相应的情节。（2分）
五、15.示例：①看景物②看儿孙（看家人）③盼儿孙归 享受亲情 （盼家人归 享受亲情）④引发回忆 享受快乐（共4分。每空1分）
16.示例：第一个“才明白”指五年里，母亲每天站在窗前是对我们的期盼和牵挂，让我感到珍贵和温馨。“第二个“才明白”指母亲站在窗前，能引发母亲对农村生活的回忆；明白了窗前也有我们对母亲在世时那温馨画面的回忆。表达了作者当年对母亲不曾理解的遗憾以及对母亲的怀念之情。（共4分。两个“才明白”各1分，“情感”2分）
17.示例：此句运用了比喻的修辞手法。作者把窗前母亲的身影比喻成“无声动人的一幅画”，生动形象地表现出母亲生前站在窗前看景物、等儿归、看“新闻”都已成为留在儿女心中最温馨、难忘的记忆。这样的画面在每个家庭里，天下母爱“无声”但无处不在，母爱最平凡但最“动人”。此句赞美了母爱的伟大，表达了子女对母爱的理解与感动。（共7分。“修辞手法”1分，结合文内容分析4分，语言表达2分）
【答案】17. （1）爹娘守在窗口，看自己儿子回来。（3）娘眼神不好，还主动要为家里拖地择菜。
18.反复渲染父亲的年迈与病弱，更能反衬出他对自己儿子的浓浓牵挂与深情（1分）；也为下文父母找不到回家的路做了铺垫（1分）。19. ⑴三个“不要”反复强调，突出爹娘与城市生活的不协调（1分），“囚禁”一词运用比喻，形象地写出了爹娘在儿子家里的孤独与不适应（1分）。
⑵通过对娘的动作描写（1分），反映了母亲在儿子家中无聊的状态（1分）。20. 两个老人老到城市的陌生环境，在孤独寂寞中相依相伴，温情脉脉；他们深情地凝望、不停地挥手，努力传达着对子女浓浓的牵挂，此情此景，无比美好。（答出一点给2分，答出两点给满分，意对即可）
21.A
【答案】
7．“我”成绩非常不理想，不想读下去。
8．（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难（2） “屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响
9．（1）有信心和勇气就能克服困难（2）把大困难分解为小因难，逐步解决
10． 例 ：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教{世间最感人的兄妹亲情}.
【答案】（1）在盼援无望的情况下才自救（1分）；性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力（1分，答其中的任何一项即可得分）。（2）愤恨（埋怨、怨恨）（1分） 理解（1分）
（3）为儿子成功自救而兴奋（1分），为自己的教育方法获得成功而兴奋（1分）。（4）巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。
巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。（2分）
（5）含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救（1分），这是对儿子一种深沉的爱（1分）。{世间最感人的兄妹亲情}.
形象：对儿子严格要求（1分），对儿子体贴关怀（1分），教育方法独特，有教育智慧（1分）。
15、梦指渴望走进充满机遇与挑战的大都市。
16、对比 以父母亲的反常表现，突出父母亲舍不得“我”独自远行和对“我”的疼爱之情。
17、比喻。形象的写出了“我”临走时兴奋、激动的心情。
18、C．
19、“一股无名的冲动“是指”我“对母亲的依恋。
20、泪水沉重是因为“我”的心沉重，“我”的心对母亲是如此的依恋。浓浓的依恋使“我”感到泪水既重又热，后来感到泪水的凉，一是因为天气严寒，二是因为“我”意识到就要和母亲分
21、文章以此为题目，一是因为文章结尾那个感人至深的场面，窗外的母亲的“指尖上传来的那份温柔”已深深印在我的脑海里，这也是全文最为感人的一幕，题目就是这一幕的浓缩；二是“指尖上的温柔”集中体现了母女之间的深情；三是以此为题非常吸引人。
13、.①为我们都过着贫苦的生活而心痛、为妹妹对“我”无私的爱而感动 ②我好久没见妹妹了，相见却是在病房；（或妹妹贪婪的目光让我感到了兄妹情深） ③看到妹妹病危，“我”悲恸（痛苦、哀伤、悲伤）万分。（3分，每小点1分。）
14.因为“我”知道妹妹家里贫穷，要求她织毛衣是很不容易做到的事情，所以“我”提出这个要求时“小心翼翼”。（或“我怕给妹妹添乱”）
15.①这段文字运用了对比的手法，将过去童年的“快乐”跟眼前贫病的悲惨作对比，以乐写哀，更让人悲哀。②细节描写生动再现了兄妹情深，催人泪下。 答对一点得1分。加着重号的是关键词。
16.“无袖的毛衣”是文章的线索性物品。它饱含着兄妹情深，饱含着人生的艰辛，同时也留给读者以悬念（激发阅读兴趣）。而“我的妹妹”这个题目太普通，没有上述那些好处。
17.①点题，也照应了前文，使文章结构紧凑；（首尾呼应）②强化了“兄妹情深”的主题；③让本来就催人泪下的故事有了令人柔肠寸断的尾声，文章的悲剧气氛达到高潮。④强烈暗示读者：这件“无袖的毛衣”可能成为永恒的“无袖”了。省略号收束全文，达到此时无声胜有声的效果。 上述4点，答出任意两点，语言表述接近或类似即可得分。2分
18．示例：①我要珍惜现在的幸福生活（跟文中的兄妹比，我们深圳的青少年学生不能身在福中不知福）。②亲情很重要，我们要爱惜、关心身边的每一个亲人。③我们要好好学习，学好本领立志改变祖国的贫穷的面貌，让每一位中国人都能过上好日子。
1、父亲是一个勤劳、朴实，爱儿子、爱妻子，自尊心很强的人。（“自尊心很强”必答，1分，其他任意答出
1点，1分，共2分）。{世间最感人的兄妹亲情}.
2、①母亲因不舍父亲离开而流泪。②看到父亲穷困的处境，母亲因难过而流泪。③丢失发卡，母亲因伤心而哭泣。（1点2分，共6分）
3、母亲对父亲非常牵挂和担心。（共2分，答到“担心”即可，没答“担心”扣1分）
4、发卡凝聚着父母间深深的爱，（2分），无论它在哪里，都将永远替地下的父亲陪伴母亲。（1分）这种爱是温馨的，它能抵御严寒，给人温暖。（1分）（共4分）
阅读答案：14、（3分）希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。（意思对即可给分）
15、（3分）为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。
16、（3分）那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。
17、（3分）①高度凝练地概括了选文"母亲的背是驼的，爱却很直"这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。②造成悬念，引领着读者急切地阅读全文。（答对其中一点即可给3分）
感人肺腑的真情
感人肺腑的真情
——《青铜葵花》读后感
黄岩澄江街道临古小学 王磊
暑假前，老师向我们推荐一些书的时候，她说作家曹文轩的《青铜葵花》是最受读者喜爱的一本书。暑假里，当我满怀好奇心看过一遍以后，我不得不承认这真的是一本好书……
这本《青铜葵花》讲得就是一个苦难的时代青铜一家，他们是贫苦的，但他们却因一个特别的机缘和葵花成了一家人。乡村男孩青铜和城市女孩葵花成了兄妹相称的朋友。他们之间仿佛有着天然的联系。青铜是一个哑巴，一场突如其来的大火使他失去了原本可以流利说话的功能，但葵花却知道他的意思，无论什么语言，葵花都能从他的眼神，他的手势中读懂。他们一起生活一起长大。12岁的那年，命运又将葵花召回她的城市。青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，望那个葵花所在的地方……
读完《青铜葵花》后，我的脑海中已经深深被青铜一家和葵花的亲情感动着。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，面对失去爸爸而孤苦无依的葵花，穷困的青铜一家毅然决然地收养了葵花；为了让葵花能上学，青铜的爸爸妈妈竟然狠心地把青铜留在家里放牛；为了青铜葵花能穿上暖和的棉衣，奶奶竟然累倒在了棉花田里；而在葵花12岁那年，面对葵花不得不回到城市的现实，青铜一家尽管有万般不舍，可他们还是无私地将葵花送上了回城的轮船……
读完《青铜葵花》后，我更被文中的小主人公——青铜对葵花的纯厚的兄妹之情感动着。他在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来最大萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默的站立了一个晚上； 为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯笼去码头，就为了葵花晚上回来不怕；为了葵花报幕时的美丽，青铜吹的腮帮子疼做了一串世界独一无二的冰项链，为了让葵花看马戏是有个好位置，青铜一声不响地顶着葵花站了一个晚上……当然，葵花为这个家、为青铜付出的许多许多也令我感动不已：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱；每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来……
青铜葵花的生活虽然艰辛，但这家人却没有一个愁眉苦脸的，他们在一起有说有笑，心里惦记着的是眼下的日子，向往着的是以后的好日子。因为他们相信，风雨过后必有彩虹。苦难是永恒的，我们用不着为自己的一点点苦难就大惊小怪，我们需要的是面对种种困难，相互关心、相互扶持、相互体贴，用爱创造了一份感人肺腑的人间真情。
2011年9月20日星期二 《夏洛的网》 （美）怀特（White，E.B.) 著，任溶溶 译 上海译文出版社 《城南旧事》 林海音 著 同心出版社
当代中华最感人的十大慈孝故事
当代中华最感人的十大慈孝故事（人物）20位候选人事迹介绍
1、三十年如一日播孝心
曹翠花，女，江苏省盐城市建湖县近湖镇人。说她平凡，因为她是一位普通的农村妇女；说她伟大，因为她30年如一日坚持做好事，把一对孤儿兄妹抚养成人，直至大学毕业；她30年如一日精心照顾多病的婆母、公爹毫无怨言；17年内，她一共做了1856双布底鞋送给全县15个乡镇敬老院里的孤寡老人。一个朴实的农村妇女用自己的双肩和双手撑起了一片爱的天空。
2、爱润人间“傻子”情
曹伟，男，河南商丘人。他是127名贫困学生的“父母”长辈，更是全市200余名孤寡老人的“儿子”，每当“儿女”们需要交学费了，“父母”们缺少生活必需品了，他都及时送到。接二连三的好事，让曹伟对发展爱心事业充满了信心和期待，让他从内心里感受到了一种熟悉的温暖和爱心的力量。他坚定信念，要把“傻子”爱心行动打造成一个大家参与、共献爱心的慈善事业，使其成为葫芦岛市一个充满魅力的公益品牌。
3、一个老兵的大爱情怀
陈瑞明，男，满族，现住邢台市桥西区中兴路办事处冶金社区。入伍期间，曾赴老山前线参战。返乡后，成为邢台市桥西区民兵应急分队一名骨干，1996年邢台发生特大洪水，陈瑞明带领民兵应急分队在洪水中连续奋战几个昼夜，为国家和群众挽回、抢救经济损失数十万元，体现了退伍不退色的军人本色。并加入邢台市青年志愿者协会，汶川地震后，成立抗震救灾牛城老兵救援突击队。陈瑞明先后被授予河北省优秀青年志愿者、邢台市抗震救灾先进个人荣誉称号。
4、困苦家庭换回幸福情
2003年，傅维从河北丰宁嫁到怀柔一个特殊的五口之家后，便含辛茹苦照料年老体弱的奶奶和智障的公公、婆婆，以热忱的孝心和柔弱的双臂撑起了这个贫穷困难的家庭。从此，傅维家里家外一把手，挑起家庭生活的重担，用行动书写了“久病床前有孝媳”的孝老爱亲之歌。6年的含辛茹苦，傅维牺牲了自
己的很多东西，换来了这个不幸家庭的幸福，赢得了周围人们的尊敬和赞美。
5、为亲人撑出一片蓝天
2005年底，一个年轻人的名字迅速传遍了大江南北。他，就是中南大学学生洪战辉。面对沉重的家庭负担，年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来的妹妹的家庭重担。2006年，已成为公众人物的洪战辉，又将爱洒向了社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教育助学责任基金，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青少年生命教育爱心大使”。
6、从侍奉双亲到关爱社会
1997年，来自安徽的胡兰同丈夫创办金盾涂料有限公司，公司正在业务打拼的时候，婆婆和公公都患上癌症，治疗期间，胡兰将公司委托给他人管理，四处求医问药陪着家人治病，20年如一日照顾生病的公婆。公司发展了，胡兰将她讲慈善、讲孝道的思想不断在社会上传播，关爱、资助社会老人，以延续自己的尽孝之情，几年来胡兰先后救助了100多位老人。胡兰先后荣获全国第二届“中华孝亲敬老楷模”提名奖、安徽省第二届“十大孝星”等荣誉称号。
7、二十二个少数民族孩子的“父亲”
蒋行远，男，贵州省六盘水市人。10年来，蒋行远工作之余熬夜加班打工挣钱，资助边远贫困山区22个少数民族孩子生活、求学，用自己的真心真情和实际行动演绎了一个个动人的故事，用一颗慈父般的爱心构建了一个充满温情和亲情的大家庭。去年底，蒋行远被评为“贵州省助人为乐模范”。
8、把一切献给老人
鞠爱彬，男，湖北省孝感市云梦县原社会福利院院长。当过兵的鞠爱彬，在入伍期间，不知帮助了多少位孤寡老人，却从不肯留下自己的姓名。十年的军旅生涯结束了，这位雷锋式的“兵伢子”载誉转业回到云梦，当了县社会福利院院长的鞠爱彬，始终把敬老、养老放在自己的心坎上，他先后被评为全国首届“孝亲敬老”之星、湖北省首届荆楚十大敬老好儿女等荣誉称号。
9、跨越血缘的生命延续
林萍，女，浙江省宁波市镇海人，林萍割掉了自己的胆囊，捐献了48%的肝脏给一位8岁的小女孩，她们没有一点血缘关系，之前也从来没见过面。一波
三折的捐献过程体现了一个妈妈慈爱胸怀。如今林萍被人称为“无胆”英雄，不过她的开朗，做事情的方式，对生活的态度，还是和以前一样，“一言既出，驷马难追”。 她以一个坚决的决定挽救了一个幼小的生命，她以慈爱的心肠赢得了社会的赞誉。
10、大爱无声海峡两岸送光明
毛葆庆，男，台湾名机工业股份有限公司董事长、宁波市荣誉市民。2005年9月，在台湾爱盲协会理事长毛葆庆的联系下，6只由台湾爱盲协会出资捐献的眼角膜，分两批运抵宁波，为6名宁波盲胞带来了光明的希望。毛葆庆多年来帮助很多的失明同胞重见光明，这是继台湾向大陆捐赠骨髓后，海峡两岸共同谱写的一首“光明”曲。此外，毛葆庆关心故乡的残疾人，他所在的台北市宁波同乡会先后向宁波残疾人捐赠了1900辆轮椅，赠送了1500根盲人白手杖，捐赠了2000只盲人专用语音有声手表。
11、智慧妈妈和智慧女儿
莫欣萌，49岁，南宁市人。她用快乐教育方法使孩子成为品学兼优的好学生，被保送清华大学；她用快乐疗法和精心护理使妈妈变得“年轻”。她被媒体誉为“智慧妈妈”和“智慧女儿”。在莫欣萌的引导下，张弛成了品学兼优的学子。莫欣萌利用各种心理学知识跟母亲交流沟通，还根据自己的经验整理出“精神护理”、“音乐疗法”等完整的康复方法。
12、《劝孝歌》行善动人寰
倪烈水，64岁，广东揭阳人。他一直把传播、践行孝道文化当作自己生命的一个重要组成部分。在他的教育下，很多不孝之子都悔过自新、改邪归正。他收养帮助教育了20多位贫困少儿，使他们大多都长大成材。为让更多的人受到孝文化的熏陶与教育，倪烈水利用两年多的时间撰写出版了《劝孝歌》一书，向社会捐赠1.5万册，在社会上引起了强烈反响。其事迹感人至深，催人奋进，已成为劝孝行善的楷模。
13、一百八十六个孩子一个“爱心妈妈”
史金凤从收养第一名聋哑弃婴开始，十几年来共收养聋哑儿童186名，通过无私的爱心使他们重获新生，有的孩子和正常孩子一样接受教育，有的孩子进入技工学校定向学习，有的孩子从学校走向社会踏上工作岗位。她用自己柔
弱的身躯撑起了一片爱的天空，用自己的爱心诠释了一个普通的中华母亲的伟大形象。2005年，她有幸成为中华慈善总会和香港亚洲电视等单位联合举办的"感动中国十大真情故事评选"活动的主角。
14、十二年如一日照顾瘫痪父母
2009年1月，河南洛阳监狱中队长、警察作家王春来，以40多万选票当选“2008年度感动河南十大爱心人物”。他放弃了司法部调他进京工作的机会，12年如一日照顾瘫痪父母。点滴间，一个孝子的动人情怀让人不禁心生敬意。从1996年起，王春来就开始写日记，记录着照顾父母的生活故事，父母亲从生病到逝世，他一直陪伴在老人身边，给父母翻身换尿布、烧茶喂饭„„10多年来的近万篇亲情日记节选，一个孝子的心路历程跃然纸上。
15、农家妇女撑起生命的天
王春艳，女，吉林省长春市一名农家妇女。2002年6月的一天，王春艳的丈夫姜振涛不慎碰到高压线触电身亡。处理完丈夫的后事，很多人劝她“再走一家”，对婆婆的牵挂，对逝去丈夫的责任，让王春艳做出了决定：不能离开这个家，用自己柔弱的肩，撑起了塌下来的天！丈夫去世后，她毅然担起照料疯婆婆的责任，多年如一日，精心服侍婆婆，用善良真诚的爱心和感天动地的壮举，谱写了一曲生命的颂歌！
16、六旬慈母用生命挑战医学极限
王三花，山东省枣庄市山亭区北庄镇青石岭村人，一位普普通通的农村妇女，为了挽救患了尿毒症的儿子的生命，62岁的她毅然将自己的一个肾脏捐了出来，慈母的爱让她的儿子有了第二次生命。一个愿意用生命来给与儿女的母亲，是伟大的母亲。这也为天下的儿女们深深地上了一课，应该用什么来回报我们的母亲。{世间最感人的兄妹亲情}.
17、母爱唤醒植物人养女
吴建平，女，浙江省宁波市江北人。十余年来，吴建平命运多舛，亲生女儿花季夭折，人到中年下岗失业。当厄运再一次降临到她的养女身上时，这名瘦弱的妇女擦去泪水，筹资救女。为了更好地给孩子治疗，吴建平把房子卖了，带着几件破旧的家具住进借来的房子。为了让女儿学会说话，夫妻俩又将女儿送到康复中心，进行说话训练。点点滴滴全都落入了女儿的眼里，她总喜欢说
上一句悄悄话：妈妈，我也会永远孝顺您。
18、陪瘫痪儿走完四十八年人生路
萧金定，女，福建晋江人。萧金定怀着大儿子时，有一天突然肚子疼，不明情况的医生给她吃了药，儿子在八个月大时早产了。自此之后，孩子就开始发高烧、脑膜炎，医院也说这孩子可能一辈子都要在轮椅上度过了。从此之后，萧金定就负担起孩子的日常生活。吃饭、睡觉、洗澡，每一样常人看似简单的事情，却都要由萧金定来为儿子做，可她对患病的大儿子始终没有放弃过。48年的辛酸和操劳贯穿了萧金定的一生，母亲的伟大和平凡就是用一颗爱心铺就的。
19、一诺至孝三十载
谢延信，男，河南焦作一位普通工人。1973年，谢延信（原姓刘，后改姓谢）与同村姑娘谢兰娥喜结良缘，然而，天有不测风云，第二年7月，产下女儿仅40天的谢兰娥因病撒手人寰，临终前她嘱咐丈夫要照顾好自己的爹妈和智障兄弟。想着爱妻临终嘱托，谢延信开始照顾老人一家，为了省钱给老人治病，4元钱一双的塑料凉鞋，他补了又补，一穿就是6年；一件衬衣白天穿脏了晚上洗洗，第二天再穿，整整穿了10年。
20、爱心传播育子经历
20多年如一日，山西的赵锁仙用日记追逐孩子的心灵律动。她从小女儿婷婷两周岁生日那天开始，为女儿记日记一直坚持到今天，35本、约200万字的日记真实地记录了两个孩子成长的每一天。她用特殊的爱培养了两个令人羡慕的女儿。大女儿杨娉娉1997年考入南开大学，如今在中国人民银行做博士后。小女儿杨婷婷1998年考入清华大学，如今在上海某跨国制药公司搞研发工作。赵锁仙先后被评为“中国首届百名优秀母亲”、“山西省首届十大杰出母亲”等荣誉称号。
百善孝为先。无论历史怎样更迭，对于一个有着五千年文明的国度，孝的传统不会变，孝的内涵不会变，孝的重要性更不会变。不孝父母，何以敬重配偶？何以教化儿女？何以忠于岗位？何以报效国家？对于个人而言，何时开始尽孝道？不是在成年后，不是在父母年迈时，而是在咿呀学语第一声：爸爸、妈妈后。
沉重的亲情枷锁
沉重的亲情枷锁
摘 要:姐弟(兄妹)关系是《红楼梦》中一道独特的景观。本文着眼于以贾探春和贾环为代表的亲姐弟(兄妹)关系,来分析封建大家庭中这种关系形成的几方面原因:一方面,“探环”现象是探春和贾环个人性格因素所导致的结果,并且也反映了封建宗法制对知识分子的精神束缚;另一方面,“探环”现象是封建大家庭内部嫡庶之间激烈斗争的必然产物。
关键词:《红楼梦》 姐弟(兄妹)关系 贾探春 贾环 封建宗法制
一、贾府姐弟(兄妹)景观
“姐弟(兄妹)景观”是《红楼梦》中一道独特的“人文景观”。如果从是否顾念手足之情,是否相互照顾或有无试图通过牺牲对方来谋取自身利益这一角度看,我们可以将贾府的姐弟(兄妹)们分为正常型与异常型两类:元春与宝玉,宝钗与薛蟠两对姐弟(兄妹)是贾府中的正常型姐弟(兄妹);迎春和贾琏,探春和贾环,还有惜春和贾珍则都是府中的异常型姐弟(兄妹)。
毋庸质疑,在贾府这个姐弟(兄妹)方阵中,贾元春与贾宝玉是最值得称道的模范姐弟。用曹雪芹的话说,二人是“虽为姊弟,有如母子”,元春不但在入宫前为宝玉亲口授书,而且入宫后还常怀一颗“眷念之心”,“刻刻不忘”其弟。当元春被册封为贵妃回家省亲时,她将宝玉揽于怀内,“抚其头颈笑道:‘比先长了好些——’”[1],并没有因为拘礼而生分。同样,虽然薛蟠是一个“呆霸王”,常惹宝钗生气,但二人不久就能和解,而且平时总是彼此惦念,彼此维护。薛蟠外出经商,也不忘给宝钗带礼物。无疑,元春与宝玉及薛蟠与宝钗是幸运的。他们幸运,是因为他们是天生的优越者,他们可以在没有外界压力的情况下自由发展他们的手足之情。
与相处较融洽的正常型姐弟(兄妹)相反,异常型姐弟(兄妹)之间的关系相对较疏远,如迎春与贾琏之间的冷漠,再如惜春与贾珍之间的嫌弃。而至于探春和贾环,二者不但关系疏远,而且总是互相埋怨与憎恶。
纵观全书,探春与贾环虽为姐弟,但二人从来没有直接接触过。读者只能找到叙写二人偶尔在同一场合出现或一方在少得可怜的几次说话中提及另一方的文字。第二十七回,探春听到宝玉说赵姨娘抱怨她给宝玉做鞋而没给贾环做,道:“你说,这话糊涂到什么田地!怎么我是该做鞋的人么?环儿难道没有分例的?衣裳是衣裳,鞋袜是鞋袜,丫头老婆一屋子,怎么抱怨这些话?给谁听呢!我不过闲着没事作一双半双,爱给那个哥哥兄弟,随我的心,谁敢管我不成?这也是他瞎气。”第一百回,赵姨娘听见探春远嫁的事,反欢喜起来,心里说道:“他挡在头里,连环儿也不得出头……”故此,“探环”关系成了贾府内最耐咀嚼的关系之一。
二、“探环”现象——不同品性与价值观的产物
笔者认为,曹雪芹在探春和贾环这对姐弟关系中寄寓了无限的感慨,“探环景
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